1.- ¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso en la enseñanza de la historia?
Los beneficios resultan de gran trascendencia en el marco de la práctica docente. Por el hecho, de identificar un amplio campo de herramientas metodológicas que contribuyen a fortalecer y a edificar un mejor trabajo en el aula.
Si bien es cierto, la función de profesor en la enseñanza de la ciencia histórica, ha sido objeto de situaciones mecánicas, alejadas a la realidad, a las vivencias recientes del país. Es por ello que, los beneficios son preponderantes para revolucionar persistentemente nuestra práctica educativa. Para el empleo de nuevas metodologías históricas. Con la finalidad principal de orientar ala alumno a la realidad y que comprenda críticamente en donde esta, hacia donde se dirige y que rumbo debe tomar para comprender mejor a la sociedad y ser un miembro que contribuya a su fortalecimiento.
2.- De los métodos revisados en este curso, ¿Cuál impactó más en su práctica docente?
Cada uno de los métodos empleados durante el desarrollo de los tópicos del curso fueron relevantes. La importancia radica de acuerdo al tema histórico que vallásemos a utilizar, de la capacidad cognitiva de los educandos. De ahí, el emplear coordinadamente el método deductivo, el inductivo, el analógico o comparativo. Lluvias de ideas. Acompañados de las entrevistas, narrativas, debates, entre otras. Que contribuyan a la eficiencia de temas históricos. Y que el alumno despierte esa emoción e interés por descubrir su historia que le pertenece.
3.- ¿Qué aplicación tiene lo que aprendiste en este curso?
A título personal, la aplicación posee un carácter integral y funcional. Dado que contemple y tomaré en cuenta el intercambio de experiencias de los compañeros docentes. Así como, la aplicación de nuevas metodologías para enriquecer mi trabajo en el aula. Emplear nuevas herramientas en la didáctica de la historia , para ofrecer más en mi práctica educativa y que los alumnos comprendan su realidad. Y el por qué de la misma.
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